为了检验培训的实效,并保证远程培训学员的学习成效和质量,特制定此考核要求。
一、考核与评价原则
(1)网上自学与网上交流相结合:既注重引导学员网上自学课程,也要求学员积极参与网上交流活动;
(2)学习过程性与后续实践性考核相结合:既要考查学员网上的学习过程,也要考查每个专题学完之后,学员在岗位实践中应用所学知识技能,改进工作、转变行为、解决实际问题的能力;
(3)合格评价与激励性评价相结合:既要依据制定的考查合格标准进行合格评价,也要依据制定的评优标准表彰“优秀班级”、“三人行活跃班级”、“优秀辅导教师或管理员”、“优秀作业”等。
(4)网友评价与专家评价相结合:学员作业挂在网上,依据同伴评价的情况,结合辅导教师的评价,确定表彰的作业。
二、考查合格标准
考核采用百分制,60分以上为合格。
阶段 |
考核指标 |
考核合格标准 |
设定权重 |
满分 得分 |
远程培训 |
网上学习时间 |
包括观看动漫、讲解、文本资料的学习时间,不少于1800分钟 |
20% |
20分 |
网上交流数量 |
跟帖数量。包括“班级沙龙”热点问题研讨、课程的“互动园地”跟帖(跟帖不少于15条) |
20% |
20分 |
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提交、自荐“学思作业” (作业要求见下文) |
完成每个模块中精读专题中的作业,六篇作业全部在线提交。 |
6% |
10分 |
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从完成的六篇作业中选出自己最为满意的一篇作业自荐 |
4% |
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在岗实践 |
提交“知行作业”(作业要求见下文) |
运用远程培训成果改进班主任工作;完成一篇合格作业(真实案例一则或反思总结一篇) |
25% |
25分 |
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开展三人行网络班级建设及实践 |
15% |
15分 |
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作业地方交流 |
在本校(区、市县等)进行作业交流,经学校鉴定评分 |
10% |
10分 |
三、作业的种类与基本要求
(一)学思作业(短作业)
1.关于“学思作业”
学思作业是学员在网上每浏览完一个模块,选择一个专题精读之后所需完成的相应专题后的作业。可以是完成每个专题后的“学员作业”,也可以是写一篇“学后感想”。
学思作业共需提交6篇,并从中选择一篇推荐给班级辅导教师,推荐的这篇作业即为“自荐学思作业”。
2.“自荐学思作业”的基本要求:
(1)“学后感想”要求:(300-600字)用自己的话写体会,联系自身实际,有感而发,有自己的思考,文字流畅。
(2)“学员作业”要求:(300-600字)理解题目要求,联系自己或自己班上实际来回答问题,避免抽象空洞,避免抄袭。有逻辑,有实例或有操作,文字流畅。
(3)“自荐学思作业”提交时间:
(二)知行作业(长作业)
“知行作业”是学员在岗实践阶段结束后需完成的一份作业。可以是写一篇“真实案例”,也可以写一篇“反思总结”。
1.真实案例
(1)案例是含有问题情境的真实发生的关键性事件(特定情境下的真实故事)。
(2)“真实案例”的基本要求:(600-1500字)
①所写案例可以是正面的成功的案例,也可以是未能解决问题的、结果不理想或不成功的、生成新问题的案例。
②所写案例必须是自己培训之后发生的事件。
③所写事件围绕某个主题展开;或事件能够体现或说明某个主题。
④要反映班主任工作的专业特点。
⑤尽可能写评析或反思。
⑥事件的叙述要真实客观、具体生动、关注细节。当事人关键的内心活动、行为表现、做法、事件处理的经过等描述要细致。文字要朴实简洁。
⑦提交前在本校或本地区内交流。
⑧提交时间与方式:
2.反思总结
①“反思总结”是将培训所学知识技能应用于班主任工作实践过程中的体会、反思与总结,反映自己观念和行为的变化,班上学生或班级的变化等。
②“反思总结”的基本要求:(600-1500字)
③要做前后对比,从思想观念到态度行为、操作的变化。分析变化的原因或无变化的原因
④要观点明确、重点突出、条理清晰,概括准确、逻辑性强,与班主任工作相关。
⑤文字朴实简洁,不宜过多的文学渲染。
⑥ 提交前在本校或本地区内交流。
⑦提交时间与方式:
3.网络班级建设作业
①在三人行上创建网络班级,所属学校、班级、年级信息确认无误,网络班级中的各类基本信息填写完整。(3分)
②学生、家长、
③网络班级各功能版块中有一定质量和数量的内容,特别是“班级日历”以及班级互动中的“今日作业”、“班级书架”等栏目。(5分)